En este post vamos a ver una metodología de enseñanza que busca mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, al permitirles prepararse mejor para las actividades prácticas en el aula, promover la participación activa y la colaboración, y permitir también que avancen a su propio ritmo.
Quédate con nosotros y aprende todo lo que necesitas sobre el flipped classroom o aula invertida.
¿Qué es aula invertida?
Significado y concepto:
Aula Invertida o Flipped Classroom es un tipo de modelo pedagógico perteneciente al Blended learning (aprendizaje semipresencial) que ha cobrado importancia en los últimos años ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades del siglo XXI. Con el aula invertida se aprende haciendo y no memorizando.
Esta metodología supone una revolución porque propone dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, poniendo en duda al sistema educativo tradicional. La idea consiste en que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas, para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.
Orígenes del término:
- En los años 90 tenemos varios estudios sobre éste método, como los de Angelo y Cross, Bean o Alison King. Éste último publicó «Sage on the Stage a Guide on the Side», en el que se centra en la importancia del uso del tiempo de clase para la construcción de significado en lugar de la transmisión de información.
- El profesor de Harvard Eric Mazur jugó un papel importante desarrollando una estrategia de instrucción que llamó “Instrucción entre pares” (1997). Su enfoque le permitió instruir a los estudiantes para que se centraran en su aprendizaje en vez de en la propia lección.
- En 1998, Walvoord y Johnson Anderson adoptaron el término de flipped classroom. Las autoras propusieron un modelo donde los estudiantes, antes de la clase, tienen un primer acercamiento con el contenido, y ya en la clase, se fomenta su comprensión a través de debates, resolución de problemas, etc.
- En 2000, Lage, Platt y Treglia describen un enfoque similar al aula invertida, cuya diferencia es el uso de tecnología multimedia fuera del aula.
Historia:
- Clintondale High School fue el primer colegio estadounidense que transformó el aula tradicional en aula invertida, debido a que se encontraba en el ranking de los peores centros. Sus notables resultados hicieron que disminuyera el fracaso escolar en todas las áreas.
- Uno de los colaboradores más reconocibles del aula invertida es Salman Khan, que en 2004 fundó la Khan Academy realizando vídeos y basándose en este modelo.
- En 2007, el modelo fue popularizado por Jonathan Bergman y Aarom Sams, dos docentes estadounidenses que descubrieron un software para grabar sus lecciones en Powerpoint y publicarlas en Internet para que sus estudiantes pudiesen verlas en casa. Esto, unido a las charlas que dieron a otros docentes sobre el aula invertida, hizo que el método consiguiera una gran aceptación.
- El colegio San Gabriel, fue el primer centro español con metodología invertida. Al igual que Clintondale High School, el fracaso escolar era cada vez mayor, y tras varios años de investigaciones, comenzaron su gran proyecto como un colegio «Flipped» en el curso 2014-15.
- A partir de 2017, el Flipped Classroom se popularizó en YouTube gracias a una multitud de canales de profesores que utilizan este método.
Principales características del aula invertida
Además del intercambio de roles, el flipped classroom ofrece un nuevo punto de vista para la formación en todas las edades y etapas del aprendizaje:
Una metodología diferente a la hora de realizar tareas
El aula invertida, fuera de clase, ofrece una introducción de los conocimientos mucho más práctica, la cual favorece su asimilación. Con esto se consigue que los estudiantes dejen de hacer en casa los tradicionales deberes para pasar a realizar tareas más interactivas y centradas en la comprensión de conceptos. Después, ya en clase, se aclaran y se contextualizan estos conocimientos con el apoyo del docente a través de diversas actividades participativas.
El papel de las familias, esencial en el aula invertida
Este papel es fundamental en las primeras etapas de la educación, cuando los estudiantes son niños y adolescentes.
En el aula invertida, el aprendizaje no se limita únicamente a la docencia en el aula, sino que busca la experimentación fuera del centro educativo. Por esta razón, las familias se convierten en un actor más en el proceso.
La tecnología, una herramienta clave en el modelo Flipped Classroom
El aula invertida fomenta la digitalización de la educación, ya que la tecnología facilita la monitorización y el apoyo constante, siendo las herramientas colaborativas entre docentes y alumnado de las más comunes en este modelo.
Fomento de la cooperación entre los alumnos
El trabajo en grupo, la puesta en común de resultados de aprendizaje, los debates para mejorar las habilidades sociales o las preguntas y respuestas son algunos de los modos de operar que tienen lugar en esta metodología.
La inclusión como uno de los objetivos del aula invertida
En las clases que siguen este método se busca la igualdad del alumnado en todo momento, dejando a un lado las barreras que pueden encontrar los participantes con mayores dificultades de comprensión en la educación tradicional, lo que propicia el apoyo mutuo y resalta las virtudes de cada alumno.
Pilares del aula invertida
Los cuatro pilares del aula invertida pueden definirse mediante sus siglas FLIP (flipped classroom):
- Entorno flexible (Flexible environment): Los educadores que invierten sus clases son flexibles en sus expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la evaluación de los estudiantes, proporcionándoles espacios adaptables donde pueden elegir cuándo y dónde aprender.
- Cultura de aprendizaje (Learning culture): La instrucción posee un enfoque centrado en el alumno, en el que el tiempo de clase se dedica a explorar los temas con mayor profundidad y a crear más oportunidades de aprendizaje. Los estudiantes participan activamente en la construcción del conocimiento, al tiempo que evalúan su aprendizaje.
- Contenido intencional (Intentional content): Los educadores piensan continuamente sobre cómo pueden utilizar el flipped classroom para ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión conceptual y la fluidez de procedimiento, mediante un contenido intencional.
- Educador profesional (Professional educator): Estos educadores observan continuamente a sus alumnos, proporcionándoles retroalimentación en cada momento y evaluación de su trabajo. Son reflexivos en su práctica, interactúan entre sí para mejorar la calidad de su docencia, aceptan la crítica constructiva y toleran el “caos controlado» en sus aulas.
Ventajas del aula invertida
Gracias a esta metodología ahora se tiene un impacto más significativo en la mente de los estudiantes:
- Se respeta el ritmo y las necesidades educativas particulares de cada estudiante.
- Los estudiantes pueden ingresar de manera ilimitada al contenido facilitado por los docentes.
- Permite a los maestros brindar una enseñanza personalizada.
- El docente comparte información con el alumnado y sus familias.
- Se crea un ambiente colaborativo en el aula, por lo que se mejora el ambiente de trabajo.
- Es importante promover la creatividad y el pensamiento crítico y reflexivo en las actividades propuestas.
- Incrementa el interés, la participación, la comunicación y la motivación.
- Se fomenta la retroalimentación.
- Se evalúa el resultado y el proceso de aprendizaje.
¿Cómo el elearning puede ayudar a implementar con éxito la modalidad de aula invertida?
1. Diseñar un plan formativo
Antes de centrarnos en los contenidos elearning, debemos elegir qué parte del programa formativo vamos a invertir.
2. Creación de los contenidos
Este es el aspecto más creativo del método de flipped classroom, en el cual puedes usar tecnología para crear distintos tipos de contenido, como por ejemplo:
Vídeo
Convierte tus clases presenciales en vídeos instructivos que funcionen bien para tu proyecto:
- Lecciones en vídeo. Es una clase grabada con antelación y centrada en un tema en particular. Puedes grabarte a ti mismo explicando el tema y luego mejorar la explicación con imágenes, gráficos o notas.
- Presentaciones en vídeo. Como comentamos al principio del artículo, Jonathan Bergmann y Aaron Sams comenzaron grabando sus voces en off en sus presentaciones de PowerPoint y convirtiéndolas en vídeo. Tú puedes hacer lo mismo.
- Grabaciones de pantalla. La grabación de pantalla puede ser perfecta para enseñar matemáticas e informática, donde se requieren instrucciones visuales y orientación.
Cursos en línea con Powerpoint
Otra opción es crear un curso completo en línea para tus estudiantes. Es una tarea sencilla, ya que puedes crear un curso desde cero o convertir tus presentaciones de PowerPoint existentes en un curso en línea en poco tiempo.
Evaluaciones
Los cuestionarios interactivos pueden ayudar a los estudiantes a verificar lo aprendido con el material educativo.
Libros electrónicos
Para lograr que tus alumnos estén más interesados en el contenido y no se aburran, convierte tus documentos PDF y Word en libros electrónicos interactivos. Puedes añadir efectos, imágenes, enlaces y navegación, o resaltar cosas importantes, haciendo más ameno el aprendizaje.
Podcasts
Otra forma de enseñar contenidos es grabar un podcast que funcione como aprendizaje pasivo. Los estudiantes pueden escucharlos de camino a la escuela o antes de dormir. También son sencillos de crear, sólo necesitas un micrófono y grabar tu clase.
3. Compartir el contenido creado
Una vez que los materiales están listos, es hora de compartirlos con tus estudiantes. Una opción es enviarlos por correo electrónico, pero esto puede suponer algunos inconvenientes, como por ejemplo, que los archivos sean demasiado grandes y no se puedan cargar, o que los correos acaben en la carpeta de Spam o no se entreguen.
Por ello, la mejor solución es compartirlos a través de un sistema de gestión de aprendizaje (LMS). En una plataforma LMS podrás almacenar todos los materiales instructivos que tengas, permitir a los estudiantes acceder a los archivos en cualquier momento y hacer seguimiento del progreso en un solo lugar.
4. Recopilar las preguntas y preparar actividades para la clase
En el aula, el rol de un profesor es guiar, monitorizar y apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Pídeles a tus estudiantes que escriban sus preguntas al estudiar en casa para dedicar la mayor parte de la clase a solucionar problemas y responder dichas preguntas.
Algunas recomendaciones:
- Utiliza actividades de trabajo en parejas o en grupo para juegos de roles, debates e investigación.
- Intenta interactuar con cada estudiante para asegurarte de que su pregunta sea escuchada y resuelta.
- Da algunos ejemplos que reflejen el contenido aprendido en casa.
- Práctica. Crea actividades individuales para comprobar la comprensión del material por parte del alumno y ofrecer feedback y ayuda inmediata.
- Presenta un problema o tarea que requiera varios pasos para resolverla. Puede ser un trabajo en grupo o individual en el cual los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades de resolución de problemas.
Ejemplos de aula invertida
A continuación, te mostramos cómo puede aplicarse esta metodología en diferentes etapas educativas:
Aula invertida en primaria y secundaria
En esta etapa los estudiantes pueden utilizar herramientas como vídeos, ebooks, storytelling, artículos, videoconferencias y realidad aumentada o virtual, entre otras. Ejemplos:
- En una clase de matemáticas, el profesor puede crear vídeos cortos explicando conceptos y problemas matemáticos y publicarlos en línea para que los estudiantes los vean en casa. Durante la clase, los estudiantes pueden trabajar en grupos para resolver problemas y discutir diferentes soluciones.
- En una clase de ciencias, los estudiantes pueden realizar experimentos simples en casa y luego discutir los resultados en la clase, donde el profesor puede proporcionar materiales adicionales y ayudar a los estudiantes a profundizar en los conceptos científicos.
Aula invertida en educación superior.
En esta etapa los alumnos/as han alcanzado un grado de madurez que les permite utilizar métodos más diversos, como por ejemplo el debate, donde los jóvenes preparan un tema en casa haciendo resúmenes y planteando preguntas, con el apoyo de materiales digitales. En el aula se plantean esas dudas y se realiza un intercambio de ideas entre los estudiantes.
Otro ejemplo lo tenemos en una clase de literatura, donde los estudiantes pueden leer una novela o un ensayo antes de la clase y discutirlo en línea en un foro. Durante la clase, el profesor puede guiar una discusión en grupo y ayudar a los estudiantes a profundizar en el análisis literario.
Aula invertida en el aprendizaje de idiomas extranjeros.
Los estudiantes pueden ver en casa vídeos cortos en línea que presenten conversaciones y vocabulario básico. Durante la clase, el profesor puede enfocarse en la práctica oral y en la conversación, ayudando a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido previamente.
En EDITORIAL eLEARNING podemos ayudarte a crear tus contenidos elearning e implementar el aula invertida en tu proyecto.
